“钓鱼”里的文章

                                —我班低成本材料的改进（鞠晓欧）

    上周全园老师对各班的区角活动，进行了观摩。观摩后，通过大家的交流，我们找到了在材料投放中的不足。针对不足，我们对材料进行了调整。在观摩和调整的过程中，让自己的教育观和儿童观又有了提升。

首先，材料投放的层次性。这是材料投放基本的原则，但是在我们日常的工作中，由于日常的工作繁多，在投放时就忽略了层次。这次观摩，又重新让我们意识到了这个问题。比如在“钓鱼”的材料中，材料都是同样的，没有体现幼儿的能力层次。

第二，材料投放的适宜性。材料投放后，是否便于幼儿使用，也是这次观摩给我的重要启示。我班的“钓鱼”材料，在鱼的制作上有很大的问题。由于鱼嘴桌面靠得很近，幼儿在钓的时候，很困难，操作起来很不容易，钓几下钓不起来就没有兴趣了。

认识到了材料投放的不足以后，我们对“钓鱼”材料进行了调整。层次性的体现，我们鱼制作成大、中、小三种不同的形状，鱼钩也做成三种不同的规格。这样，幼儿就可以根据自己的能力水平选择相应的鱼和鱼钩。适宜性的体现，我们重点修改了鱼嘴，便于钓起来。“鱼池”也由小盒子，变成了“大”水池，幼儿玩起来更有兴趣。

经过这次修改，“钓鱼”又成了我班的热点玩耍材料。